Bu yıl normal takvimde daha ileri bir tarihte yapılması planlanan sınav, A Milli Futbol Takımı'nın Dünya Kupası eleme karşılaşmasının saatleriyle çakışmaması amacıyla bir gün erkene alındı.

İki oturum halinde uygulanacak sınavın ilk bölümü saat 09.30'da başlayacak. Öğrenciler bu oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dil derslerinden toplam 50 soruyu cevaplayacak.

İkinci oturum ise saat 11.30'da gerçekleştirilecek ve matematik ile fen bilimleri alanlarından 40 soru yöneltilecek.

Sınav hazırlıklarının eksiksiz tamamlanması amacıyla okullarda temizlik, salon düzenlemeleri ve yönlendirme çalışmalarının yapılması için sınavdan önceki gün idari izin uygulandı.

Ayrıca özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrenciler için görev yapacak yardımcı gözetmenlere yönelik özel eğitim programları düzenlendi.

Bakanlık, sınav güvenliğini artırmak için bu yıl bazı yenilikleri de hayata geçirecek. Sınav merkezlerinin giriş noktaları ve evrak dağıtım alanlarında yapay zekâ destekli kamera sistemleri kullanılacak.

Bazı okullardaki sınav salonlarında da kamera uygulaması pilot olarak devreye alınacak.

LGS'de ilk kez öğrencilerin oturumlar arasındaki ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla beslenme paketi uygulaması gerçekleştirilecek.

Velileri tarafından talep edilen adaylara kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve su içeren paketler verilecek. Yurt dışındaki öğrencilere ise su hariç aynı içerikte paketler ulaştırılacak.

Ailelerin sınav günü yaşayabileceği ulaşım ve organizasyon sorunlarını azaltmak amacıyla ikiz öğrencilerin aynı sınav binasında yer almasına yönelik planlama da yapıldı.

LGS soruları, 8. sınıf müfredatındaki kazanımlara göre hazırlanırken öğrencilerin yalnızca bilgi düzeyleri değil; okuduğunu anlama, yorum yapma, analiz etme, problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri de değerlendirilecek.

Sınav sonuçları 10 Temmuz'da Millî Eğitim Bakanlığının internet sitesi üzerinden duyurulacak.

Adaylara sonuç belgesi posta yoluyla gönderilmeyecek. Lise tercih süreci 13-24 Temmuz tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Yerleştirme sonuçları ve boş kalan kontenjanlar ise 5 Ağustos'ta açıklanacak.

Nakil başvuru ve sonuç işlemleri 5-14 Ağustos tarihleri arasında yapılacak.

100 BİN TAŞERON ÇALIŞAN İÇİN KRİTİK EŞİK

Kamu kurum ve kuruluşlarında TYP, KİT ve belediye şirketleri bünyesinde görev yapan taşeron işçilerin kadroya geçiş süreci, yasa tasarısının en çok dikkat çeken başlıkları arasında yer alıyor. Uzun süredir hazırlıkları süren ve yaklaşık 100 bin çalışanı doğrudan etkileyen bu yasal düzenlemenin, torba yasanın ikinci etabında ele alınması planlanıyor. TBMM Genel Kurulu'ndaki görüşmelerin tamamlanıp oylanmasının ardından Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girmesi beklenen bu adım, uzun süredir güvence bekleyen vatandaşlar için kalıcı bir çözüm sunmayı hedefliyor.

MEMURLARIN EMEKLİLİK GELİRLERİNE DOĞRUDAN DOKUNUŞ

Düzenleme kapsamında birinci dereceye yükselmiş tüm kamu görevlilerini kapsayacak şekilde 3600 ek gösterge uygulaması hayata geçiriliyor. Memur konfederasyonları ile yürütülen ortak çalışmalar neticesinde şekillenen bu adımdan 500 binin üzerinde kamu çalışanının faydalanacağı öngörülüyor. Şef, tekniker, veri hazırlama kontrol işletmeni gibi unvanlarda çalışanların da dahil edildiği bu sistem, hem mevcut çalışanların emekli ikramiyelerini yukarı taşıyacak hem de emekli aylıklarında hissedilir bir artış sağlayacak.

KÜÇÜK ESNAFA 5 YIL ERKEN EMEKLİLİK MÜJDESİ

Bağ-Kur sigortalı vatandaşlar için emeklilik yolundaki en büyük engellerden biri olan prim gün sayısı şartı, yapılacak değişiklikle esnetiliyor. Küçük esnaf tanımına giren ve 10 kişiden az personel çalıştıran işletme sahiplerinin emeklilik için tamamlaması gereken prim gün sayısı 9000'den 7200'e indiriliyor. Bu yolla esnafa 1800 günlük bir avantaj sağlanırken, özellikle son 3,5 yıl farklı bir statüde çalışma zorunluluğu da büyük oranda ortadan kalkıyor. Sigorta başlangıç tarihine göre kademeli yaş şartını tamamlayan esnaflar, 7200 günü doldurduklarında emeklilik hakkı kazanabilecek.

EV HANIMLARINA PRİM DESTEĞİ VE ANNELERE YIPRANMA PAYI

Sosyal güvencesi olmayan ev kadınlarının sisteme dahil edilmesi amacıyla yeni bir mali destek modeli devreye alınıyor. İsteğe bağlı sigorta primi ödemek isteyen kadınların aylık ödemelerinin üçte birini devlet üstleniyor. Mevcut asgari ücret üzerinden hesaplanan en düşük prim tutarının önemli bir kısmının devlet tarafından karşılanmasıyla, ev kadınları çok daha düşük bütçelerle emeklilik hakkına kavuşuyor. Bunun yanı sıra, çocuk sahibi olan kadın çalışanlar için çocuk sayısına bağlı olarak emeklilik yaş sınırında indirime gidilmesini ve prim gün sayısı eklenmesini sağlayan, ağır işlerdeki yıpranma payına benzer bir modelin uygulanması da masadaki kritik maddeler arasında bulunuyor. Sosyal güvenlik sistemini güçlendirecek tamamlayıcı emeklilik ve ek sağlık güvencesi sistemleri de bu büyük reform paketinin tamamlayıcı unsurları olarak öne çıkıyor.

MİLLİ TAKIMIN ZAFERİ SINAV TARİHİNE YANSIDI

Türkiye'nin Kosova'yı mağlup ederek 2026 Dünya Kupası biletini alması, haziran ayındaki etkinlik planlamalarında önemli bir değişikliği beraberinde getirdi. Sınav maratonunun milli heyecanla aynı güne denk gelmemesi amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı hızla harekete geçti. Alınan kararı kamuoyuyla paylaşan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, "Milli maçla çakıştığı için LGS 13 Haziran Cumartesi günü yapılacak" ifadelerini kullandı. Yapılan bu güncellemeyle öğrencilerin dikkatinin dağılmasının önüne geçilmesi hedeflendi.

SINAV GİRİŞ BELGELERİ E-OKUL ÜZERİNDEN ALINABİLİYOR

Merkezi sınava katılacak adayların hangi okulda ve salonda ter dökeceğini gösteren belgeler nihayet sistemde yerini aldı. Sınav giriş bilgileri, Milli Eğitim Bakanlığının resmi platformu olan e-Okul sistemi üzerinden vatandaşların erişimine sunuldu. Öğrenciler ve veliler, T.C. kimlik numaralarıyla sisteme giriş yaparak giriş belgelerinin dökümünü kolaylıkla alabiliyor.

BİLGİDEN ÇOK ANALİZ YETENEĞİ ÖLÇÜLECEK

Sınavın içeriği adayların en çok kafa yorduğu konuların başında geliyor. Bu yılki oturumda öğrencilerin sadece ezberledikleri bilgiler değil; okuduğunu anlama, elde ettiği verileri yorumlama, problem çözme ve eleştirel düşünme kapasiteleri test edilecek. Analitik düşünce yapısına sahip öğrencilerin bir adım öne çıkacağı bu sistem, eğitmenler tarafından yakından takip ediliyor.

2026 LGS SONUÇLARI İÇİN GÖZLER TEMMUZ AYINDA

Zorlu maratonun ardından odak noktası alınacak puanlara ve yüzdelik dilimlere kayacak. 13 Haziran'da gerçekleştirilecek sınavın değerlendirme süreci yaklaşık bir ay sürecek. Milli Eğitim Bakanlığı, sonuçları 10 Temmuz 2026 tarihinde resmi internet sitesi meb.gov.tr üzerinden duyuracak. Sonuçların ilan edilmesiyle birlikte puan durumlarına göre en iyi liselere yerleşmek isteyen öğrenciler için kritik tercih ve nakil dönemi başlamış olacak. Eğitim uzmanları, doğru lise tercihinin gençlerin sadece akademik başarılarını değil sosyal gelişimlerini de şekillendireceğine dikkat çekerek velilerin bu dönemde çok dikkatli adım atması gerektiğini vurguluyor.

Cumhurbaşkanı Erdoğan, NSosyal hesabından yaptığı paylaşımda LGS'ye girecek öğrencilere başarılar diledi.

Cumhurbaşkanı Erdoğan, paylaşımında "Yarın LGS sınavına girecek genç kardeşlerime kalpten başarılar diliyorum. Sınavın gözümüzün nuru evlatlarımıza, değerli ailelerine, tüm eğitim camiamıza hayırlı olmasını diliyorum. Rabb’im zihin açıklığı versin." ifadelerini kullandı.

Belirli düzeydeki kaygının dikkat ve motivasyonu artırabileceği ancak kontrol edilemediğinde odaklanma güçlüğü, özgüven azalması ve çeşitli fiziksel belirtilere yol açabileceği vurgulandı.

Açıklamada, özellikle sınav sonucuna aşırı odaklanmanın, olumsuz senaryolar üretmenin ve kişinin kendi yeterliliğine dair olumsuz düşüncelere kapılmasının kaygıyı tırmandırdığına dikkat çekildi.

Sınav sürecinde akademik bilginin yanı sıra öğrencilerin dikkatlerini sürdürebilmeleri, motivasyonlarını koruyabilmeleri ve sınav kaygısını yönetebilmelerinin başarı üzerinde önemli bir etkiye sahip olduğu belirtildi.

Bu nedenle öğrencilerin çalışma süreçlerini planlı ve hedef odaklı şekilde yürütmeleri, zamanı etkili kullanmaları ve çalışma programlarını sürdürülebilir bir şekilde oluşturmalarının gerektiği vurgulandı.

Sınava yönelik kontrol hissinin güçlenmesinin kaygının azaltılmasına ve öğrencilerin kendilerine olan güvenlerinin artmasına katkı sağladığının altı çizildi.

Sınav döneminde fiziksel ve ruhsal iyilik halinin korunması büyük önem taşıdığı ifade edilen açıklamada, şöyle devam edildi:

"Bu kapsamda düzenli ve yeterli uyku alışkanlığı sürdürülmeli, dengeli ve sağlıklı beslenilmeli, yeterli miktarda su tüketilmeli, ekran kullanım süreleri sınırlandırılmalı, düzenli fiziksel aktivitelere zaman ayrılmalı, günlük yaşam rutini mümkün olduğunca korunmalıdır. Ayrıca derin nefes alma, gevşeme egzersizleri, dikkat odağını mevcut göreve yöneltme ve olumlu içsel konuşmalar gibi yöntemler kaygının yönetilmesine destek olabilmektedir."

Çocukluk ve ergenlik döneminin fiziksel, duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimin hızla devam ettiği, bireyin yaşam boyu sağlık alışkanlıklarının şekillendiği önemli bir süreç olduğuna dikkati çekilen açıklamada, "Sağlıklı hayat merkezlerinde sunulan çocuk ve ergen sağlığı danışmanlığı kapsamında çocuk ve ergenlerin gelişim süreçleri izlenmekte, ruhsal ve sosyal iyilik hallerinin güçlendirilmesine yönelik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Ayrıca ailelere çocukların yaş dönemlerine uygun gelişim özellikleri, etkili iletişim yöntemleri ve sağlıklı ebeveyn tutumları konusunda rehberlik sağlanmaktadır." ifadeleri kullanıldı.

Sınava yönelik ailelerin ve öğretmenlerin tutumunun öğrencilerin psikolojik dayanıklılıkları üzerinde önemli bir rol oynadığı belirtilen açıklamada, şunlar kaydedildi:

"Anlayışlı, destekleyici ve güven veren bir yaklaşım, öğrencilerin kendilerine olan inançlarını güçlendirmekte ve süreci daha sağlıklı yönetmelerine katkı sağlamaktadır. Öğrencilere sınavların bireyin değerini belirleyen bir unsur olmadığı, mevcut bilgi ve becerilerin değerlendirilmesine yönelik bir araç olduğu hatırlatılmalıdır. Aile ve öğretmenlerden alınan destek, öğrencilerin sınav öncesi kaygı düzeylerinin azaltılmasına ve sınava psikolojik açıdan daha hazır hissetmelerine katkı sağlamaktadır."

Psikolojik Danışman Pınar Akgündüz, İLKHA muhabirine yaptığı açıklamada, LGS ve YKS'ye kısa süre kala öğrencilerde sınav kaygısının arttığını belirterek, bu süreçte ailelerin tutumunun belirleyici rol oynadığını ifade etti.

Akgündüz, öğrencilerin yeni konular öğrenmekten çok mevcut bilgilerini pekiştirmeye ve sınav kaygısını yönetmeye odaklanmaları gerektiğini ifade etti.
"Sınav kaygısını azaltmada ailelere büyük görev düşüyor"

LGS ve YKS'de son dönemde artık çocukların akademik olarak yapabilecekleri her şeyi yaptıklarını belirten Akgündüz, "Kısa zamanda daha çok kaygı ve stresi yönetebilmek için gerekli bazı hususlar var. Bu hususlara odaklanmak gerekir. Özellikle ailelere çok büyük iş düşüyor. Ailelerin sınav sürecinde sınav kaygısını yönetebilmesi için çocuklara belli duyguları hissettirmeleri lazımdır. Çünkü kaygının büyük ölçüde sebebi ebeveynlerin mükemmeliyetçi tutumlarıdır. Aileler, çocukların sınav sonucundan bağımsız olarak onlara değer verdiklerini, sonuç ne olursa olsun onların yanında olacaklarını ifade etmeliler. Bu duyguyu çocuklara vermeleri gerekir. Böyle bir durumda çocukların sınav kaygısını yönetmesi çok daha olasıdır." dedi.

"Sınav bir felaket değil, hayatın bir basamağı"

Adayların son birkaç günü seri denemeler, yapılamayan soruların çözümü ve evdeki rutinleri devam ettirmekle geçirmesi gerektiğini vurgulayan Akgündüz, "Bir felaket yaklaşıyor gibi değil de hayatın belirli bir basamağı olan bir sınava gireceğini ve sonucuna göre değerlendirilip bir okula yerleşeceğini bilmesi gerekir. Sınav kaygısı yaşayan çocuklar, sınav anında nefeslenmeyi vakit kaybı olarak görüyorlar. Kaygının pik yaptığı dönemlerde kalemi bırakmak, nefeslenmek, arkana yaslanıp gözlerini kapatmak, çevresindeki nesneleri hissetmek, ellerini açıp kapatmak sınav anında rahatlamasını sağlayabilir. 30 saniyelik nefes almak, kalan 119 dakikasını kurtarmasına sebep olabilir. Ailenin çocuğa sınavın bir basamak olduğunu hissettirmesi oldukça önemlidir." diye belirtti.

"Adayların sınav anında yapamadıkları sorularla çok fazla cebelleşmemeleri gerekir"

Başarıyı artıran birçok etmen olduğunu ifade eden Akgündüz, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Çocukların her gün, asıl sınav saatinde, bir seri denemesi yapması gerekiyor. Asıl sınav saatine hazır girebilmeleri için en az 2-3 saat öncesinden uyanıp bedenlerini biyolojik olarak o saatte enerjik olmaya yönelik hazırlamaları gerekir. Uyku-uyanma süreci oldukça önemlidir. Adayların sınav anında yapamadıkları sorularla çok fazla cebelleşmemeleri gerekiyor. Çocuklarda soruyla inatlaşma durumu çok fazla var. Sınava az bir zaman kala çok ağır sporlardan kaçınmak gerekir. Evde rutinlerin korunması çok önemlidir. Ebeveynlerin sınavı bir felaket, yaklaşan bir ölüm-kalım meselesi gibi değil de bir basamak olarak görmeleri gerekiyor. Sınav konusunu çok açmamaya gayret edilmeli. Çünkü kaygı ve sakinlik bulaşıcıdır. Ebeveynlerin duyduğu kaygı çocuklara hızlı bulaşıyor." diye konuştu.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığınca (ÖSYM), 20 ve 21 Haziran'da yapılacak Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) giriş belgeleri erişime açıldı. ÖSYM'nin internet sitesinde yer alan duyuruya göre, 20 Haziran'da uygulanacak 2026-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT), 21 Haziran'da uygulanacak 2026-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri ile 2026-YKS 3. Oturum Yabancı Dil Testi (YDT) adaylarının sınava girecekleri bina ve salonlara atanma işlemleri tamamlandı.

Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgesini, ÖSYM'nin "https://ais.osym.gov.tr" adresinden T.C. kimlik numarası ve aday şifresiyle edinebilecek.

YKS SINAV GİRİŞ BELGESİ SORGULAMA EKRANI

LGS öncesindeki son günlerde en büyük hatanın mevcut düzeni değiştirmek olduğunu vurgulayan Ekincioğlu, öğrencilerin aylar hatta yıllardır bu sınava hazırlandığını söyledi.

"Şu ana kadar yapılması gerekenler büyük ölçüde yapıldı. Bu hafta uyku düzenini korumak, beslenme alışkanlıklarını değiştirmemek ve günlük rutini sürdürmek gerekiyor." diyen Ekincioğlu, yoğun ders çalışmanın veya yeni kaynaklara yönelmenin öğrencinin kaygısını artırabileceği uyarısında bulundu.

Uzman isim ayrıca, puan hesapları ve sınav sonuçlarına ilişkin konuşmaların son haftada çocukların üzerindeki baskıyı artırdığını belirterek ailelerin rahatlatıcı bir yaklaşım benimsemesi gerektiğini ifade etti.

Sınava günler kala ailelerin kullandığı dilin büyük önem taşıdığını belirten Ekincioğlu, çocukların başarıdan bağımsız olarak desteklendiğini hissetmesi gerektiğini söyledi.

"Biz yanındayız. Sınav önemli ancak hayatın tamamı değil. Sen elinden geleni yaptın. Sonuç ne olursa olsun birlikte en doğru yolu bulacağız." mesajının çocukların kaygısını azaltmada etkili olduğunu vurgulayan Ekincioğlu, bazı durumlarda ebeveynlerin sınav stresi konusunda çocuklardan daha fazla kaygı yaşayabildiğine dikkat çekti.

Ekincioğlu, sınavdan önceki son günün mümkün olduğunca sakin geçirilmesini önererek doğa yürüyüşleri, ailece vakit geçirmek ve dinlenmenin hem öğrenciye hem de aileye iyi geleceğini ifade etti.

Ekincioğlu, sınav sonrasında ailelerin sergileyeceği tutumun da en az sınav öncesi kadar önemli olduğunu söyledi. Çocukların sınavdan çıkar çıkmaz net sayıları ve yanlış-doğru hesaplarıyla sıkıştırılmaması gerektiğini belirten Ekincioğlu, ailelerin öncelikle "Geçmiş olsun, sınav bitti." diyerek çocuklarını tebrik etmelerini önerdi.

"Sınav hakkında konuşmak ister misin?" gibi açık uçlu soruların daha sağlıklı bir iletişim sağlayacağını ifade eden Ekincioğlu, öğrencinin paylaşmak istemesi halinde onu dinlemenin yeterli olacağını söyledi.

Uzmanlar, LGS sürecinde en büyük desteğin baskı değil, güven duygusu olduğunu hatırlatarak ailelerin çocuklarına sonuç odaklı değil, emek odaklı yaklaşmasının önemine vurgu yapıyor.

Meclis'te gazetecilerin sorularını yanıtlayan Tekin, daha önce 14 Haziran Pazar günü yapılması planlanan sınavın, bir gün öne çekildiğini hatırlattı.

Sınav hazırlıkları kapsamında 12 Haziran Cuma günü öğrenci, öğretmen ve okul personeline idari izin verileceğini ifade eden Tekin, sınavın yapılacağı okullarda gerekli düzenlemelerin bu süreçte tamamlanacağını söyledi.

Bu yıl ilk kez öğrencilere beslenme paketi de verilecek. Velilerinin talebi doğrultusunda sınava girecek öğrencilerin yüzde 91'ine kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve su içeren paketler dağıtılacak.

LGS merkezi sınavı, 13 Haziran Cumartesi günü iki oturum halinde gerçekleştirilecek. İlk oturum saat 09.30'da, ikinci oturum ise 11.30'da başlayacak.

Sınava yurt içinde 81 il ve 920 ilçede 1 milyon 22 bin 104 öğrenci, yurt dışında ise 554 öğrenci olmak üzere toplam 1 milyon 22 bin 658 aday katılacak.

LGS sınavına girecek bütün öğrencilere başarılar dileyen Ay, "Bu süreçte gerek öğrenciler olsun gerek veliler olsun çok büyük fedakârlıklarla sınava hazırlandılar." dedi.

LGS sürecinde öğrencilerde stres ve korkuyla birlikte birtakım sorunların ortaya çıkabildiğini belirten Ay, "Bu korkunun azı aslında faydalıdır. Çünkü vücut ona göre hormonlar salgılıyor, beyne birtakım uyarılar gidiyor. Öğrenci önünde bir sınav olduğunu hissediyor ve kaygılanıyor. Bu kaygı nedeniyle daha iyi bir şekilde sınavına çalışıyor." ifadelerini kullandı.

Aşırı kaygının öğrenciyi olumsuz etkilediğini dile getiren Ay, "Korkunun çok fazlası ise öğrencinin paniklemesine, bildiklerini unutmasına ve beyin fonksiyonlarının bir anda durmasına sebebiyet verebilir. Öğrenci sınav sürecinde adeta eli ayağına dolaşmış gibi olur. Bildiği konuları bile anlamakta zorlanır, soruları çözemeyebilir. Hangisinden başlayacağını bilemez ve bir stres ortamına girerek sınavında başarısız olabilir." diye konuştu.

"Son günler konu tekrarlarına ayrılmalı"

Sınav öncesinde öğrencilerin yeni konulara yönelmek yerine mevcut bilgilerini pekiştirmelerinin daha faydalı olacağını belirten Ay, şöyle devam etti:

"Gerek öğrencilerimize gerekse velilerimize sınavın son günlerinin artık konu tekrarlarına ayrılması gerektiğini söylüyoruz. Öğrenci yeteri kadar denemeye girmiştir. Hızlı bir konu tekrarı, bilgilerin tekrar hatırlanması açısından faydalı olacaktır."

Öğrencilerin özellikle son günlerde uyku düzenlerine dikkat etmeleri gerektiğini vurgulayan Ay, "Dengeli bir şekilde beslenmeliler, kaygılardan uzak durmalılar ve sınavın dünyanın sonu olmadığının bilincinde olmalılar." dedi.

"Sınav dünyanın sonu değildir"

Sınav tarihi yaklaştıkça bazı öğrencilerde başarısızlık korkusunun arttığına dikkat çeken Ay, bu durumun öğrencilerin psikolojisini olumsuz etkileyebildiğini söyledi.

Ay, "Bazı öğrenciler diyor ki; 'Ben kazanmazsam acaba ne olur, başarısız olursam ne olur, ailem bana ne der?' Sınav vakti yaklaştıkça bu kaygılarla kendini yıpratabiliyor. Belki de bildiği bütün bilgileri unutabiliyor." ifadelerini kullandı.

"Zor sorularla inatlaşılmamalı"

Sınav esnasında öğrencilerin zaman yönetimine dikkat etmeleri gerektiğini belirten Ay, "Zor sorularla karşılaştığı vakit eğer çözemiyorsa soruyla inatlaşmamalı, diğer sorulara geçebilmelidir. Biliyorsunuz sınavda vakit önemli bir husustur. Yani bilmek tek başına yetmiyor, bildiğini belli bir sürede çözebilmek önemlidir." diye konuştu.

Sınav günü yaşanabilecek aksaklıklara karşı da öğrencileri uyaran Ay, "Öğrenci sınav giriş belgesini evde unutabiliyor, kimliğini evde unutabiliyor ya da geç kalabiliyor. Bunlara da dikkat edilmesi gerekir." dedi.

"Öğrenci zihnen dinlenebilmelidir"

Son günlerde yoğun çalışma temposunun öğrenciyi yorabileceğini ifade eden Ay, öğrencilerin zihinsel olarak dinlenmeye de zaman ayırmaları gerektiğini belirtti.

Ay, "Özellikle sınavdan önceki son 1-2 gün tekrar tekrar çalışmasını tavsiye etmiyoruz. Öğrenci zihnen dinlenebilmelidir. Gerekirse çok uzak olmayan, kendisini yormayan bir piknik ortamında ya da bir ormanlık alanda birkaç saat geçirebilmelidir. Stresini atabilmelidir." şeklinde konuştu.

Sınav gecesi beslenme ve uyku düzenine de dikkat edilmesi gerektiğini kaydeden Ay, "Ağır yiyeceklerden uzak durmalı, hafif yiyecekler tüketmelidir. Uykusunu iyi bir şekilde alabilmelidir. Kahvaltı da olmazsa olmazdır. Aç karnına sınava girilmez." ifadelerini kullandı.

"Çocuklarımızı son günlerde kaygılandırmayalım"

Velilere de tavsiyelerde bulunan Ay, sınav öncesinde çocuklara yönelik olumsuz söylemlerden kaçınılması gerektiğini belirtti.

Ay, "Çocuklarımızı çok sıkmayalım. Son günlerde 'Sen yeteri kadar çalışmadın, sınavın kötü geçecek, yetiştiremedin.' gibi birtakım olumsuz düşüncelerle çocuğu kaygılandırmayalım." dedi.

Velilerin çocuklarına moral vermesi gerektiğini ifade eden Ay, "Olumlu ifadeler kullanalım. Bu sınavın bir son olmadığını, daha nice sınavlara gireceğini, kazanmasa bile farklı okul alternatiflerinin olduğunu kendilerine hatırlatalım." diye konuştu.

"Sana değer veriyoruz, seni önemsiyoruz"

Sınav günü ebeveynlerin çocuklarının yanında olmalarının önemine değinen Ay, şu tavsiyelerde bulundu:

"Özellikle sınav günü öğrenciler sınava hazırlanırken, çocukların herhangi bir aksaklık yaşamaması için ebeveynlerimiz üzerlerine düşen görevleri eksiksiz yerine getirsinler. Sınav ortamında çocuklarıyla beraber olsunlar. Okulun bulunduğu ortamda, 'Bak ben dışarıdayım, seni bekliyorum. Seni terk etmedim, yalnız bırakmadım. Sana değer veriyoruz, seni önemsiyoruz. Ama sen kazanamadığın vakit dünyanın sonu değildir. Kendini üzme.' gibi ifadelerle çocuğun moral ve motivasyonunu düzeltebilirler."

LGS merkezi sınavına yurt içinde 1 milyon 22 bin 104, yurt dışında ise 554 öğrenci olmak üzere toplam 1 milyon 22 bin 658 aday katılacak. Bakanlık, öğrencilerin sözel ve sayısal oturumlar arasındaki molada beslenme ihtiyaçlarını karşılamaları, sınav stresini azaltmaları ve motivasyonlarını artırmaları amacıyla yeni bir uygulama başlattı.

Bu kapsamda öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve sudan oluşan beslenme paketi verilecek. Başvuru sırasında e-Okul sistemi üzerinden talepte bulunan öğrenciler bu uygulamadan yararlanabilecek.

Sınava girecek öğrencilerin yaklaşık yüzde 91'ine beslenme paketi ulaştırılacak. MEB, öğrencileri beslenme paketi taleplerine göre sınav binalarına yerleştirirken, paketi istemeyen öğrenciler de aynı binalarda farklı salonlarda sınava alınacak.

Yurt dışında sınava girecek öğrencilere ise su hariç beslenme paketlerinin sınav evraklarıyla birlikte gönderileceği belirtildi. Bu uygulama, LGS tarihinde bir ilk olarak hayata geçirilecek.

20 Haziran'da Temel Yeterlilik Testi (TYT), 21 Haziran'da ise sabah oturumunda Alan Yeterlilik Testi (AYT), öğleden sonraki oturumda ise Yabancı Dil Testi (YDT) uygulanacak.

Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen Ersin Özer, son dönemde dikkat edilmesi gereken konular hakkında İLKHA mikrofonuna önemli açıklamalarda bulundu.

Özer, özellikle bu son süreçte ebeveynlerin öğrencilere vereceği desteğin çok önemli olduğunu belirterek, ev ortamında pozitif bir atmosfer oluşturulması gerektiğini vurguladı.

"Son zamanlarda yapılan çalışmalar hayati öneme sahiptir"

YKS'ye sayılı günler kala öğrencilerin çalışma düzenine ilişkin tavsiyelerde bulunan Özer, şunları söyledi:

"YKS'ye çok az zaman kaldı. Öğrenciler eylül ayının başından beri yoğun bir şekilde çalışıyor. Sınava az bir süre kalmışken öğrencilerin dikkat etmesi gereken önemli hususlar var. Bunların başında, günde 8-10 saat masa başında vakit geçirmek yerine daha düzenli ve verimli bir çalışma programı uygulamak geliyor. Çünkü son dönemde yapılan çalışmalar hayati öneme sahiptir. Malum olduğu üzere şu anda dershanelerde ve okullarda seri denemeler yapılıyor. Öğrencilerin bu denemelere düzenli şekilde katılması gerekiyor. Eğer denemeler bir gün TYT, bir gün AYT şeklinde uygulanıyorsa, her iki sınavın da ayrıntılı biçimde analiz edilmesi gerekir. Analiz yapılırken öğrencinin bilgi eksiklikleri, konu eksiklikleri ve dikkat hataları üzerinde durulmalıdır. Bu eksiklikler giderildiğinde öğrencinin bu süreçte daha iyi bir seviyeye ulaşabileceğini düşünüyoruz."

"Olumlu düşüncelerle yola çıkarak kaygı kontrol altında tutulabilir"

Sınav kaygısıyla baş etmekte zorlanan öğrencilere de tavsiyelerde bulunan Özer "Sınav kaygısı tamamen ortadan kaldırılması gereken bir duygu değildir. Ancak kaygı orta düzeyde tutulduğunda öğrenciyi harekete geçiren bir güce dönüşebilir. Kaygıyı yönetmek için öğrencinin gerçekçi hedefler belirlemesi önemlidir. 'Ben yapabilirim, ben başarabilirim.' gibi mantıklı ve olumlu düşüncelerle hareket eden öğrenciler kaygılarını daha kolay kontrol altında tutabilir. Ayrıca nefes egzersizleri yapılabilir. Bir diğer önemli nokta ise sonuç odaklı olmak yerine sürece odaklanmaktır. Çünkü sonuca odaklanıldığında gerçekçi olmayan düşünceler ortaya çıkabilir ve bu durum öğrencide başarısız olacağı hissini oluşturabilir. Oysa sürece odaklanmak ve bu süreçte yapılan çalışmaları göz önünde bulundurmak öğrencinin motivasyonunu artıracaktır." şeklinde belirtti.

Özer, deneme sınavları ve konu eksiklikleri hakkında da değerlendirmelerde bulunarak "Öncelikle öğrencilerin eksik konularını belirlemeleri gerekiyor. Bazı konular kısa sürede öğrenilebilirken bazıları daha uzun zaman gerektirir. Uzun süre gerektiren konulara bu aşamada yoğunlaşılmasını tavsiye etmiyoruz. Çünkü sınava yeterince zaman kalmadı. Bunun yerine mevcut bilgileri korumak, bu bilgilerin kalıcılığını artırmak ve bilgileri pekiştirecek soru tipleri çözmek öğrenciler için çok daha faydalı olacaktır. Bu süreçte doğru bir planlamayla ilerlemek daha uygun olacaktır." dedi.

"Öğrenciye yapabileceği konusunda destek olunmalı"

Sınav sürecinde ailenin rolüne de dikkat çeken Özer "Bu konuda ailenin rolü her zaman önemlidir. Velilerin bu süreçte yapması gereken en önemli şeylerden biri, öğrencinin motivasyonunu yüksek tutmasına yardımcı olmaktır. Bunun için evde pozitif düşüncelerin hâkim olduğu bir aile ortamı oluşturulmalıdır. Öğrenciye başarılı olabileceği konusunda destek verilmesi gerekir. Ayrıca son günlerde öğrencinin beslenmesine, sıvı tüketimine ve uyku düzenine dikkat edilmelidir. Öğrenciye her zaman yapabileceğini söylemek ve yanında olduklarını hissettirmek son derece önemlidir. Çünkü ailenin bu süreçteki etkisi gerçekten büyüktür. Öğrencinin ailesinin desteğini hissetmesi başarı açısından çok değerlidir. Sınav sürecinde ebeveynlerinin yanında olduğunu hisseden bir öğrenci kendisini daha güçlü hisseder. Buna karşılık ailesinin desteğini yeterince hissetmeyen bir öğrencinin sınav performansı da doğal olarak olumsuz etkilenebilir." ifadelerini kaydetti.

Yıl sonu programı, Diyarbakır merkez Yenişehir İlçesi Selahaddin Eyyubi Camii Konferans Salonunda gerçekleşti.

Yapılan Kur'an-ı Kerim tilavetiyle başlayan programda bir konuşma yapan Sumud Filosu aktivistlerinden Memur-Sen Diyarbakır İl Başkanı Ramazan Tekdemir, en önemli eğitim modelinin ailede verilen ve görülen eğitim modeli olduğunu belirtirken ebeveynlerin çocuk eğitiminde farkında olmaksızın uyguladığı veya ihmal ettiği bazı eğitim yöntemlerini dile getirdi.

Ramazan Tekdemir

"Elde edemediklerimizi çocuklarımız üzerinden gerçekleştirmeye çalışarak çocuğu bir proje çocuğu hâline getiriyoruz"

Ebeveynlerin çocukların duygusal, bedensel ve fiziksel gelişimlerine öncelik verirken bazı zamanlarda karakter gelişimi ve inşa sürecinde zayıf kaldığını belirten Tekdemir, konuyu üç ana başlık altında özetledi.

Tekdemir "Ben çocuklarla ilgili üç temel problem olduğunu düşünüyorum: Birincisi proje çocuk sorunu, ikincisi güvenli çocuk sorunu, üçüncüsü ise dijital çocuk sorunu. Proje çocuk sorununda biz hep çocuğu ideal bir hedefe doğru yetiştirmeye çalışıyoruz. Kendi eksikliklerimizi, yetersizliklerimizi ve ulaşmak isteyip de elde edemediklerimizi çocuklarımız üzerinden gerçekleştirmeye çalışıyoruz. Böylece çocuğu bir proje çocuğu hâline getiriyoruz. Bu da onun bedensel olarak yorulmasına, ahlaki olarak yıpranmasına ve ruhsal açıdan ciddi şekilde yük altında kalmasına neden oluyor. Sürekli onu yarıştırıyoruz. Proje çocuk anlayışı üzerinden onu sürekli başkalarıyla kıyaslayarak aslında çocukluk hakkına ciddi bir haksızlık yapıyoruz." dedi.

"Çocuklar söylenenleri duyar ama yapılanları dinler"

Güvenli çocuk sorununda sürekli müdahale eden bir ebeveyn portresinin çizildiğini hatırlatan Tekdemir "Çocuğun arkadaş seçiminden kendi kararlarını alma sorumluluğuna kadar birçok alana müdahale ediyoruz. Hata yapmasının önüne geçecek engeller koyarak güvenli bir çocuk profili oluşturmaya çalışıyoruz. Böylece çocuk bir fanusun içerisinde büyüyor. Ancak toplumun içine çıktığında, hatalarla ve gerçek hayatın zorluklarıyla karşılaştığında bocalıyor. Kararsızlık yaşıyor. Doğru tepki verme ve süreci yönetme konusunda yetersiz kalıyor." ifadelerini kullandı.

Tekdemir, konuşmasının devamında şunları söyledi:

"Biz çocuklarımıza uzun uzun nasihat ettiğimizde onların bizi duyduğunu, dinlediğini ve anladığını zannediyoruz. Oysa çocuklar söylenenleri duyar ama yapılanları dinler. Dolayısıyla biz ne anlatırsak anlatalım, çocuklar daha çok hâl dilimizi görür, onu hisseder ve kendi dünyasına yerleştirir. Bir ev ortamında eşimize nasıl davrandığımızı, çocuklarımıza nasıl yaklaştığımızı, gelen telefonlara nasıl cevap verdiğimizi çocuklar örnek alır ve kendi evrenine taşır. Dolayısıyla biz çocuklarımıza nasıl davranırsak, onlar da dünyaya öyle davranacaktır. Eğer çocuğumuza iyi davranır, sevgi ve muhabbetle yaklaşır, onu Allah’ın bir emaneti olarak görürsek; o da dünyaya aynı şekilde davranacaktır."

"Bizim görevimiz, dijital ayak izini doğru şekillendirmek ve ona doğru bir anlam yüklemektir"

Dijital çocuk problemine de değinen Tekdemir "Diğer bir konumuz da dijital çocuk problemidir. Hepimizin karşı karşıya olduğu bir durum. Çocukları akrandan ekrana taşıyan bu süreçten herkes etkileniyor. Bundan tamamen kurtulmanın da bir yolu yok. Dijital etkileşim önemli; ancak çocukların dijital ayak izi çok daha önemlidir. Dijital mecralarda geçirilen süre boyunca bırakılan izler oldukça değerlidir. Bizim görevimiz, o ayak izini doğru şekillendirmek ve ona doğru bir anlam yüklemektir."

Fıtratın yanı sıra sevgi ve nefret duygularının da anne babayla şekillendiğine dikkat çeken Tekdemir "Fıtrat hiçbir şekilde boşluğu kabul etmiyor. Çocukları boş bir levha gibi görüp 'Ne ekerseniz onu biçersiniz' şeklindeki değerlendirmeler bilimsel çevrelerde de kabul görse de her çocuğun fıtratında bir kapasite vardır. Bizim o kapasiteyi doğru şekilde doldurmamız gerekir. Çocuk sevecektir; ama kimi sevecektir, neyi sevecektir? Çocuk öfkelenecektir; ama kime, neye öfkelenecektir? Bu alanları boş bırakmamamız gerekir. Çocuk Allah’ını, Peygamberini, dinini, Müslümanları, camiyi, ilahileri, Gazze’yi, Kudüs’ü sevecek. Aynı şekilde kötülüğe, zulme ve haksızlığa karşı tavır almayı da bilecek." şeklinde konuştu.

"En büyük modelimiz İslam’ın ortaya koyduğu modeldir"

Tekdemir "Dolayısıyla biz de çocuklarımızı Gazze sevgisiyle, Kudüs sevgisiyle yetiştirmeliyiz. Aynı zamanda zulmün ne olduğunu, katliamın ne olduğunu ve buna karşı nasıl bir tavır alınması gerektiğini de öğretmeliyiz. Tabii burada dönüp kendimize de bakmamız gerekiyor. Bizim en büyük modelimiz İslam’ın ortaya koyduğu modeldir. Allah’ın razı olduğu modeldir. Biz sahip olduğumuz değerlere ve kimliğimizi oluşturan unsurlara sahip çıktıkça inşallah model olmaya devam edeceğiz." diye belirtti.

Programı tertipleyen kuruluşa teşekkürlerini ileten Tekdemir, "Bir anne baba, çocuğuna namazın ne kadar özel bir ibadet olduğunu öyle anlatmalıdır ki çocuk dışarıda namazını kılmaktan çekinmemelidir. Bulunduğu ortama rengini verebilmeli; orucun ne kadar kıymetli olduğunu sevgiyle hissettiğinde de dışarıda gururla orucunu tutabilmelidir. Kendi kimliğini oluşturan değerlere her yerde sahip çıkabilmelidir. Ben tekrar vakfımıza, eğitim merkezimize, bu güzel ortamın oluşmasına katkı sağlayan bütün beyefendilere ve hanımefendilere çok teşekkür ediyorum. Yavrularımıza güzel bir gelecek, hayırlı bir istikbal niyaz ediyorum." ifadelerine yer verdi.

Konuşmanın ardından sahne alan çocuklar; ezberledikleri hadisleri okudu, cemaatli olarak namaz kıldı, ilahi ve ezgiler eşliğinde gösteriler sahneledi.

Gazze'de devam eden katliamı anlatan skecin sahnelenmesinin ardından çocuklar Kâbe maketi etrafında tavaf yapması görüntüleri, katılımcıları farklı bir atmosfere taşıdı.

Program; eğitim süresince hatim yapan, hadis ezberleyen, temel dini bilgiler alanında başarılar sağlayan öğrencilere ödül takdimi ve yapılan dua ile sona erdi.

Adaylar, sınav sonuçlarına ÖSYM'nin "sonuc.osym.gov.tr" adresinden kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecek.

Anesteziyoloji ve Reanimasyon Testi Temel Soru Kitapçığı'nda yer alan 7 numaralı sorunun "C" olarak girilmiş cevabının "E" olarak değiştirilmesine, Acil Tıp Testi Temel Soru Kitapçığı'nda yer alan 55 numaralı sorunun iptal edilmesine karar verildi.

Adaylar, sınav sonuçlarına, "sonuc.osym.gov.tr" adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecek.

Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınav giriş belgesini, "ais.osym.gov.tr" adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle edinebilecek.

2026-STS Öğretmenlik sınavı için adaylar, sınav günü saat 13.30'dan sonra sınav binalarına alınmayacak.

Adaylar, sınav giriş belgelerine T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi üzerinden ulaşabilecek. Belgelerde adayların sınava girecekleri bina ve salon bilgileri yer alıyor.

Öte yandan ÖSYM, sınav günü adayların saat 13.30'dan sonra sınav binalarına alınmayacağını hatırlatarak, sınava katılacakların belirtilen saatten önce sınav merkezlerinde hazır bulunmaları gerektiğini bildirdi.

Türkiye Yüzyılı vizyonu vurgulandı

Bültende, Türkiye Yüzyılı hedefleri doğrultusunda eğitim alanında atılan adımların yanı sıra 12. Kalkınma Planı, Orta Vadeli Program, Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı ve MEB Stratejik Planı kapsamında yürütülen çalışmalar ele alındı. Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, bülten için kaleme aldığı takdim yazısında, eğitim anlayışlarının tarihî ve kültürel birikimden beslenen, geleceğe odaklı bir yaklaşımla şekillendiğini belirtti. Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bilimsel birikim, millî hafıza ve insani değerlerden güç aldığını ifade ederek, öğrencilerin bilgi ve becerilerinin yanında ahlaki ve kültürel değerlerle yetiştirilmesinin hedeflendiğini kaydetti.

Eğitimde son üç yılın öne çıkan başlıkları

Bültende, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin yanı sıra Öğretmenlik Mesleği Kanunu, Millî Eğitim Akademisi, aile eğitimi çalışmaları ve eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmeye yönelik projeler öne çıkan başlıklar arasında yer aldı. Ayrıca 6 Şubat depremlerinden etkilenen 11 ilde eğitimin kesintisiz sürdürülmesi amacıyla gerçekleştirilen yatırımlar ile sahadan geri bildirim alınmasına yönelik düzenlenen "Öğretmen Odası Buluşmaları"na da geniş yer verildi.

Sosyal ve kültürel projeler de bültende yer aldı

"Yeşil Vatan", "Mavi Vatan", "Gök Vatan", "Maarifin Kalbinde Ramazan", "Maarifin Kalbinde Çocuk", "Maarifin Kalbinde Marifetli Gençlik", "Haberimiz Olsun" ve "Öğrenciler Öğretiyor" gibi projeler de bültende yer alan çalışmalar arasında bulundu.

Millî Eğitim Bakanlığı, yayımlanan bültenle son üç yılda eğitim alanında yürütülen faaliyetlerin genel bir değerlendirmesini kamuoyuna sundu.