İngiltere’de hükümetin hazırladığı yeni davranış kuralları kapsamında, kötü davranış nedeniyle kısa süreli uzaklaştırma alan daha fazla öğrenci, eve gönderilmek yerine okulda gözetim altında tutulacak. Uygulamanın amacı, öğrenme kaybını azaltmak ve öğrencilerin telefonlar ile sosyal medyaya kontrolsüz erişimini sınırlamak.
Bu çerçevede ülke genelinde 90’dan fazla devam ve davranış merkezi kurulacak. Merkezler, okullara devamsızlık ve disiplin konularında destek sağlayacak.
Bakanlara göre değişiklikler, özellikle şiddet içermeyen davranışlar nedeniyle uygulanan kısa süreli uzaklaştırmalarda disiplinin güçlendirilmesini hedefliyor. Yeni ulusal çerçeveyle birlikte okullar, yapılandırılmış “okul içi uzaklaştırma” yöntemlerini kullanmaya teşvik edilecek.
Bu uygulama kapsamında öğrenciler okulda kalacak, akranlarından ayrı, denetimli bir ortamda tutulacak, müfredata uygun dersleri tamamlamaya devam edecek. Amaç, öğrencileri eğitimden koparmadan davranış beklentilerini pekiştirmek.
Okuldan uzaklaştırma uygulaması, 40 yılı aşkın süre önce, akıllı telefonların ve sosyal medyanın olmadığı bir dönemde hayata geçirilmişti. Hükümet, günümüzde eve gönderilen öğrencilerin bu süreyi büyük ölçüde telefon, çevrim içi oyun ve sosyal ağlarda geçirdiğini savunuyor. etkililere göre bu durum davranış sorunlarını çözmüyor, öğrencileri öğrenmeye yeniden kazandırmıyor.
Yeni yaklaşımın, “sınıfta telefon yasağı varken evde tüm gün telefon serbestliği” şeklinde tanımlanan çelişkiyi ortadan kaldırması hedefleniyor.
Türkiye'de de uygulanamaz mı?
İngiltere’de hayata geçirilen ve kısa süreli uzaklaştırma alan öğrencilerin eve gönderilmek yerine okulda gözetim altında tutulmasını öngören yeni disiplin modeli, “Türkiye’de de uygulanabilir mi?” sorusunu gündeme taşıdı. Eğitim çevreleri, artan disiplin sorunları, devamsızlık ve öğrenme kaybı tartışmaları ışığında benzer bir yaklaşımın Türkiye açısından da değerlendirilmesi gerektiğini ifade ediyor.
Mevcut uygulamada disiplin cezası alan öğrenciler genellikle okuldan uzaklaştırılıyor; bu durum ise öğrencilerin eğitimden kopmasına ve kontrolsüz dijital ortamlara yönelmesine yol açabiliyor.
Eğitim uzmanları, öğrencinin okuldan tamamen uzaklaştırılmasının, kısa vadede disiplin sağlıyor gibi görünse de uzun vadede davranış sorunlarını derinleştirebildiğine dikkat çekiyor. İngiltere’deki yeni modelde olduğu gibi, öğrencinin okul içinde ama denetimli bir ortamda tutulmasının; hem davranışın sonuçlarını hissettirdiği hem de öğrenme sürecini kesintiye uğratmadığı belirtiliyor.
